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Verlag : Hallberger | min. 50 Worte, min. 3 Sätze, geringer Anteil Sonderzeichen/Wort | TM Hauptwörter (100) : T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]

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1. Der katholische Volksschüler in der Oberklasse - S. 86

1861 - Stuttgart : Hallberger
  • Autor: Reiser, Heinrich
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch, Lesebuch, Schülerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Katholische Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
  • Konfession (WdK): Römisch-Katholisch
86 Mit der ganzen Wildheit jener Zeiten brach nun der Haß der Heiden in die grausamsten Verfolgungen gegen die Christen aus. Den Anfang machte Kaiser Nero, der Muttermörder, eines der größten Scheusale, von welchen die Weltgeschichte erzählt. Wir haben schon früher gehört, daß er Rom anzünden ließ und die Schuld davon auf die Christen schob. Eine Menge derselben wurden den wilden Thieren vorgeworfen; Viele, und unter diesen selbst der heilige Petrus, wurden gekreuzigt; der heilige Paulus wurde mit vielen Andern durch das Schwert hingerichtet; noch Andere wurden in Säcke genäht, die man mit Werg ausstopfte und von außen mit Pech übergoß; so grub man sie in die Erde und zündete sie an, um des Nachts den kaiserlichen Garten zu beleuchten (J34). Nach Nero's schmachvollem Ende genossen die Christen unter den Kaisern Vespasicm und Titus Ruhe, bis nach dem frühen Tode des Letzteren dessen Bruder Domitian den Thron bestieg und den Nero an Grausamkell noch zu übertreffen suchte. Der folgende Kaiser Newa that den Christen Nichts zu leid, aber der auf ihn folgende Kaiser Trajau glaubte die Christen schon aus Klugheit verfolgen zu müssen, um sich bei dem Volk nicht verhaßt zu machen. Unter seiner Regierung wurden Viele, die sich weigerten den Götzen zu opfern, gemartert und getödtet, unter diesen auch die römischen Bischöfe Clemens und Evaristus, der 120 Jahre alte Bischof Simeon von Jerusalem, ein Anverwandter Jesu, und der heilige Ignatius, Bischof von Alexandrien, ein Schüler der Apostel Pe- trus und Johannes. Der folgende Kaiser Hadrian milderte nach und nach die Ver- folgung, die mehr durch die Bosheit der Statthalter, als nach des Kaisers Willen noch fortdauerte. Unter feiner Regierung errangen der heilige Eustachius mit seiner Gattin und seinen beiden Söhnen, sowie Symphorosa mit ihren sieben Söhnen die Märtyrerkrone. Unter dem Kaiser Antonius Pins, der dem vorigen im Jahre 138 n. Chr. folgte, genossen endlich die Christen eine längst ersehnte Ruhe; aber schon im Jahre 161 begannen unter seinem Nachfolger Marc Aurel, der sonst mit vielen trefflichen Eigenschaften begabt war, die Christenverfolgungen mit erneuter Wuth, weil der Kaiser glaubte, daß nur in dem Heidenthume für Rom Heil zu finden sei. Statins, der Statthalter zu Smyrna, begann die Verfolgung, indem er alle nur erdenkliche Martern gegen die Christen anwandte. Er ließ unter andern auch den 86jährigen Greis Polykarp ns, der seit 70 Jahren der Kirche von Smyrna als Bischof vorstand, vor sich rufen und befahl ihm, den Götzen zu opfern und Jesum zu lästern. Allein Polykarpus sprach: „Wie soll ich meinen Herrn lästern, der mich selig gemacht hat?" — Der Statthalter drohte ihm mit den furchtbarsten Qualen; allein Polykarpus blieb stand-
  • TM Hauptwörter (50): [T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T20: [Rom Jahr Cäsar Senat Kaiser Pompejus Antonius Tod Krieg Sohn], T27: [Kirche Luther Lehre Kloster Jahr Bischof Schrift Papst Reformation Wittenberg]]
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  • Extrahierte Personennamen: Petrus Domitian Clemens Apostel Johannes Hadrian Antonius Marc_Aurel
  • Extrahierte Ortsnamen: Rom Jerusalem Rom Smyrna Smyrna
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter, Chapter, Chapter
  • ntokens: 489
  • nsentences: 16
  • Seiten-ID: 3328_00000104

2. Der katholische Volksschüler in der Oberklasse - S. 127

1861 - Stuttgart : Hallberger
  • Autor: Reiser, Heinrich
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch, Lesebuch, Schülerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Katholische Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
  • Konfession (WdK): Römisch-Katholisch
127 erschien die Bibel in lateinischer Sprache in drei Bänden vollständig gedruckt, und ein Jahr später waren auch die Psalmen gedruckt zu haben. Bald folgten Bibelübersetzungen nach, deren es schon vor Luthers Zeit 14 in hochdeutscher und 6 in plattdeutscher Mundart gab. Und nun war das Thor geöffnet, durch welches Bildung und Unterricht in alle Welt hinaus strömten. Die Wissenschaften wur- den immer mehr Gemeingut, was bald den entschiedensten Einfluß auf die Cultur des Volkes äußerte und eine höhere Geistesbildung für spätere Zeiten vorbereitete. Eine andere, gleichfalls wichtige und folgenreiche Erfindung ist die des Schießpulvers. Ein Franziskanermönch, B e r t h o l d Schwarz, der um die Mitte des 14. Jahrhunderts zu Freiburg in Baden lebte, beschäftigte sich gerne mit naturwissenschaftlichen Versuchen. Als er nun einmal Schwefel, Salpeter und Kohlen in einem Mörser stampfte und die Oeffnung theilweise mit einem Steine bedeckt hatte, schlug er in der Nähe Feuer an, mit Stahl und Stein, wie es damals gewöhnlich geschah. Da fuhr ein Funke in den nicht vollständig bedeckten Mörser; die Masse entzündete sich und der Stein flog mit einem fürchterlichen Knalle in die Höhe. Man kann sich denken, wie der Mönch über dies unerwartete Ereigniß erschrocken seyn mag! — Mit mehr Genauigkeit, aber auch mit viel mehr Vor- sicht wiederholte er seine Versuche und machte sodann seine Erfin- dung bekannt. Zuerst machte man mörserähnliche Röhren, bedeckte sie mit großen Steinen oder schob diese in die Röhren hinein, worauf man die Pulvermasse durch eine kleine, nahe am Boden ange- brachte Oeffnung entzündete. Darauf verlängerte man die Röhren, aus denen man Steine und später eiserne Kugeln von ungeheurer Größe tausend Schritte weit schoß. So erfand man die Kanonen, die zuerst zum Tragen eingerichtet waren, worauf man endlich auf die Erfindung der Büchsen und Musketen kam, die man immer mehr vervollkommnete, und die jetzt hauptsächlich, wie die Kanonen, im Kriege angewendet werden, wodurch im Laufe der Zeiten eine völlige Umgestaltung im Heer- und Kriegswesen entstanden ist. 51. Die Entdeckung Amerika's. Eines der merkwürdigsten Ereignisse am Schluffe des Mittel- alters ist die Entdeckung Amerikas, welche für diesen Erdtheil selbst, so wie für Europa die wichtigsten Folgen hatte. Schon in der ersten Hälfte des fünfzehnten Jahrhunderts hatten die Portugiesen aus der Westseite Afrika's große Entdeckungen ge- macht, welche einen kühnen Seemann, Christoph Columbus (geboren zu Genua um das Jahr 1447), auf den Gedanken brachte, daß ein bequemerer Seeweg nach Ostindien zu finden seyn müßte,
  • TM Hauptwörter (50): [T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie]]
  • TM Hauptwörter (100): [T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung], T91: [Haus Fenster Wand Stein Dach Zimmer Holz Feuer Raum Decke], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T64: [Insel Amerika Land Spanier Australien Kolonie Hauptstadt Küste Entdeckung San]]
  • TM Hauptwörter (200): [T147: [Jahr Erfindung Buch Gutenberg Buchdruckerkunst Johann Mainz Zeit Buchstabe Jahrhundert], T184: [Insel Amerika Portugiese Afrika Spanier Kolumbus Küste Entdeckung Jahr Indien], T127: [Volk Sprache Land Zeit Sitte Kultur Bildung Geschichte Bewohner Stamm], T124: [Wasser Luft Sauerstoff Körper Stoff Kohlensäure Teil Feuer Pflanze Kalk], T12: [Wagen Wasser Stein Rad Fuß Maschine Pferd Bewegung Hand Schiff]]
  • Extrahierte Personennamen: Schwarz Christoph_Columbus
  • Extrahierte Ortsnamen: Freiburg Baden Amerikas Europa Genua Ostindien
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  • ntokens: 451
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  • Seiten-ID: 3328_00000145

3. Der katholische Volksschüler in der Oberklasse - S. 161

1861 - Stuttgart : Hallberger
  • Autor: Reiser, Heinrich
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch, Lesebuch, Schülerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Katholische Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
  • Konfession (WdK): Römisch-Katholisch
161 Vierter Abschnitt. Das Wichtigste aus der Naturlehre. Nutzen der Naturlchre. Ihr sollt nun, liebe Kinder, über die verschiedenen Kräfte und Wirkungen der Naturkörper näher unterrichtet werden, was euch, wie ich hofse, vielen Nutzen gewähren und manche Freude bereiten wird. Ihr werdet dadurch die Weisheit, Allmacht und Güte Gottes in höherem Grade kennen lernen, als dies durch die bloße Betrachtung der erschaffenen Dinge möglich ist, und dieses wird gewiß eure Ehrfurcht, eure Verehrung und eure Liebe gegen den allmächtigen, liebevollen Schöpfer der Natur vermehren und eure Herzen mit Glauben und Vertrauen zu dem großen Weltenvater erfüllen, der da waltet mit unendlicher Macht und Weisheit in allen Werken der Schöpfung. Diejenige Wissenschaft, welche uns mit den Wirkungen und Kräften der Naturkörper bekannt macht, nennt man die Naturlehre. Durch dieselbe lernen wir auch die verschiedenen Naturkräfte vor- theilhaft benützen; sie zeigt uns, wie wir uns gegen die schäd- lichen Wirkungen mancher Naturerscheinungen schützen können, und indem sie uns über die Entstehung mancher'sonst gefürchteten Er- scheinungen näher unterrichtet, schützt sie uns auch vor Furcht und Aberglauben. Ehe wir uns aber mit den Naturerscheinungen selbst beschäf- tigen, müssen wir die Eigenschaften der Naturkörper näher kennen lernen. 1. Die allgemeinen Eigenschaften der Körper. 1) Wenn wir von einem Körper sprechen, so verstehen wir dar- unter ein Ding, das durch einen oder mehrere Sinne wahrgenom- men werden kann. Jeder Körper nimmt einen Raum ein und da- her sagen wir, jeder Körper hat eine Ausdehnung. 2) In demselben Raume, den ein Körper einnimmt, kann nicht zugleich auch ein anderer seyn. Läßt man einen Stein in ein ganz mit Wasser gefülltes Glas hinein fallen, so wird so viel Wasser heraus fließen, als der Stein Raum braucht. Schlägt man einen Nagel in ein Brett hinein, so werden ihm die Holzfasern ausweichen, Reiser, der Volksschüler i. d. Obcrklasse. 11
  • TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde]]
  • TM Hauptwörter (100): [T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]]
  • TM Hauptwörter (200): [T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T33: [Gott Liebe Mensch Herz Leben Volk Ehre Vaterland gute Zeit], T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee]]
  • Extrahierte Personennamen: Reiser
  • Extrahierte Ortsnamen: Gottes
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter
  • ntokens: 345
  • nsentences: 15
  • Seiten-ID: 3328_00000179

4. Der katholische Volksschüler in der Oberklasse - S. 164

1861 - Stuttgart : Hallberger
  • Autor: Reiser, Heinrich
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch, Lesebuch, Schülerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Katholische Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
  • Konfession (WdK): Römisch-Katholisch
164 2. Merkwürdige Beispiele von der ^Heilbarkeit der Körper. Die meisten Naturkörper lassen sich in unglaublich feine Theile zerlegen, wie dieses nachfolgende Beispiele beweisen: In England hat man aus einem Pfund Wolle einen Faden gesponnen, welcher 14 deutsche Meilen lang war. Rechnen wir nun die deutsche Meile zu 24,000 Fuß, den Fuß zu 10 Zoll und einen Zoll zu 10 Linien, und nehmen wir an, daß jede Linie dieses Fa- dens nur in 10 Theilchen zerschnitten würde, so wäre derselbe in 336,000,000 sichtbare Theile getheilt worden. Ein Pfund Baum- wolle lieferte einen Faden von 134,000 Ellen, welche eine Strecke Weges von 11 ‘« Meilen betragen. Ein einfacher Seidensadeu, wie er von der Seidenraupe kommt, wiegt bei einer Länge von 360 Fuß nicht mehr als ein Gran (den 24osten Theil eines Lothes, ungefähr so viel als ein Gerstenkorn); wie unendlich viele sichtbare Theile müßte man demnach aus einem einzigen Loth Seide machen können! Noch größer ist die Theilbarkeit der Färbestofse. L>o färbt man z. B. mit einer Unze oder 2 Loth Cochenille*) 10 Unzen Seide hinreichend roth. Eine Unze Seide giebt einen Faden von 130,000 Fuß Länge; jeder Seidenfaden ist mindestens aus 40 einfachen Fä- den zusammengesetzt, und aus jedem fußlangen, einfachen oder Kokon- faden kann man wenigstens 1000 Theile machen, die unter dem Ver- größerungsglasc noch alle roth erscheinen; in wie viele sichtbare Theile ist demnach eine einzige Unze dieser rothen Farbe zertheilt worden!! Durch ein gutes Vergrößerungsglas oder Mikroskop kann man sich überzeugen, daß der Faden einer Spinne aus 6000 andern Fäden bestehe, daß der Schimmel am Brode ein Wald von lauter Gewächsen und mit Thieren bevölkert sei, und daß ein Tropfen Wasser oder Essig eine merkwürdige Anzahl von Thierchen enthalte, die alle mit Schnelligkeit sich in ihrem Elemente bewegen. Jedes dieser Thierchen nimmt Nahrung zu sich, und es muß gewiß unsere Bewunderung erregen, wenn wir bedenken, wie sein die Nahrungs- theile seyn müssen, die geeignet sind in die zarten Gefässe dieser Thier- chen aufgenommen zu werden! Der Moschus, ein bekanntes sehr kostbares Arzneimittel, das wir von einem niedlichen Thiere aus dem südöstlichen Asien erhalten, erfüllt, ohne etwas Merkliches von seinem Gewichte zu verlieren, ein Zimmer Jahre lang mit seinem Dufte. Wir wissen nun, daß die *) Die Cochenille (sprich Koschenill) $ ein kleines Insekt, das besonders in Mexiko auf mehreren Cactus-Arten lebt, eine feine, rothe Farbe giebt und daher ein wichtiger Handelsartikel ist.
  • TM Hauptwörter (50): [T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T0: [Blatt Baum Pflanze Blüte Frucht Wurzel Blume Erde Zweig Stengel]]
  • TM Hauptwörter (100): [T42: [Körper Wasser Luft Blut Mensch Pflanze Haut Tier Speise Stoff], T79: [Wein Zucker Baumwolle Kaffee Getreide Tabak Fleisch Holz Wolle Handel], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T84: [Vogel Tier Eier Fisch Mensch Hund Nahrung Thiere Insekt Art], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]]
  • TM Hauptwörter (200): [T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T46: [Körper Blut Wasser Luft Haut Magen Herz Speise Muskel Mund], T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe], T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee], T113: [Wein Seide Baumwolle Handel Zucker Kaffee Wolle Tabak Reis Getreide]]
  • Extrahierte Ortsnamen: England Asien Mexiko
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter
  • ntokens: 450
  • nsentences: 12
  • Seiten-ID: 3328_00000182

5. Der katholische Volksschüler in der Oberklasse - S. 169

1861 - Stuttgart : Hallberger
  • Autor: Reiser, Heinrich
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch, Lesebuch, Schülerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Katholische Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
  • Konfession (WdK): Römisch-Katholisch
169 weßhalb man dieselben, im Gegensatz zu den früher kennen gelernten, besondere Eigenschaften nennt. Wachs läßt sich zusammendrücken, es ist also zusammen- drückbar; Leder läßt sich auseinander strecken und ist demnach ausdehnbar, und weil es dabei nicht leicht zerreißt, so nennen wir es auch zähe. Fischbein und dünne Stäbe von manchen Holz- arten lassen sich biegen ohne zu zerbrechen; sie sind also biegsam. Diese Eigenschaft finden wir z. B. an einem Streifen von Glas, an einer Siegellackstange oder Kreide nicht, und daher zählen wir diese zu den spröden Körpern. Ein mit Roßhaaren gepolsterter Sessel läßt sich bedeutend zu- sammendrücken, nimmt aber seine vorige Gestalt wieder an, sobald der Druck aufhört. Gummi elastikum kann man ebenfalls aus- dehnen und es zieht sich nachher wieder zusammen. Diese Eigenschaft nennt man Elasticität oder Federkraft, weil man sie vorzüg- lich an den Federn von Uhren und Schlössern wahrnimmt. Das Glas läßt die Lichtstrahlen durch sich hindurchfallen und durch das Fenster sehen wir deutlich, was auf der Straße geschieht; das Glas ist also durchsichtig. Wären aber die Fensterrahmen mit Papier anstatt des Glases ausgefüllt, so würden wir wohl etwas Helles gewahr werden, aber nicht sehen können, was auf der Straße vorgeht; daher nennen wir Papier nicht durchsichtig, sondern durchscheinend. Wenn die Theile eines Körpers wenig Zusammenhang haben und diesen leicht verlieren, also leicht getrennt werden können, wie dies bei Wasser, Oel und ähnlichen Dingen der Fall ist, so nennen wir sie flüssig. Ausdehnbare Flüssigkeiten, wie z. B. Dämpfe, breiten sich, wegen ihrer Leichtigkeit, gewöhnlich nach oben aus, wenn ihnen kein Hinderniß entgegen steht; auch lassen sie sich in einen kleinern Raum zusammenpressen und dehnen sich nach- her wieder in den vorigen oder einen noch größern Raum aus. Auf dieser Eizenschast.beruht die große Kraft der Dampfmaschinen, welche z. B. auf Dampfschiffen oft so hoch gesteigert wird, daß sie der Kraft von mehreren hundert Pferden gleichkommt. 6. Dampfmaschinen und Eisenbahnen. In einem offenen Gefässe kann Wasser nur bis zur Siedhitze erwärmt werden. Wenn man aber Wasser in einem geschlossenen Gefässe» erwärmt, so daß die gebildeten Dämpfe nicht entweichen können: so nimmt die Hitze des Wassers immer zu, und die ein- geschlossenen Dämpfe nehmen eine große Spannkraft an, er- reichen endlich eine furchtbare Stärke und werden bei den Dampf- maschinen angewendet. Die Wirkung einer Dampfmaschine ist
  • TM Hauptwörter (50): [T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht]]
  • TM Hauptwörter (100): [T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]]
  • TM Hauptwörter (200): [T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee], T131: [Licht Erde Sonne Körper Auge Himmel Bild Gegenstand Luft Wolke], T168: [Holz Tisch Messer Stück Honig Stuhl Griffel Hand Narbe Papier]]
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter
  • ntokens: 432
  • nsentences: 17
  • Seiten-ID: 3328_00000187

6. Der katholische Volksschüler in der Oberklasse - S. 75

1861 - Stuttgart : Hallberger
  • Autor: Reiser, Heinrich
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch, Lesebuch, Schülerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Katholische Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
  • Konfession (WdK): Römisch-Katholisch
75 gerungen zu haben, hoffte er auch dasselbe dort in vollem Maaße zu genießen. Erschütternd dagegen sind die Ausdrücke und Bilder, in welchen er von der Unseligkeit der Bösen spricht, die durch Laster aller Art befleckt sind und hinabgezogen werden in die Woh- nungen der Qual, um durch Strafen gebessert und geläutert zu wer- den oder um der Gerechtigkeit genug zu thun. • Die innere Würde der Tugend malte Sokrates mit den an- ziehendsten Farben. Für einen seligen Zustand der Freiheit erklärte er die Herrschaft über die sinnlichen Triebe, — sagte, daß nur die Tugend wahre Weisheit sei und behauptete, daß Lasterhaf- tigkeit sich von dem Zustande des Wahnsinns durchaus nicht unterscheide. Unrecht thun hielt er für das größte Uebel. Dabei erklärte er es für Pflicht, auch gegen Feinde Gerechtigkeit zu üben und in keinem Falle die Gesetze des Vaterlandes zu übertreten, selbst dann nicht, wenn dieselben auf eine ungerechte Art angewendet würden. Zu allem diesem kam das eigene vortreffliche Beispiel des edlen Mannes, welches so sehr über allen Tadel erhaben war, daß sein Freund und Schüler Xenophon von ihm behauptete, Niemand habe je etwas Gottloses oder Frevelhaftes von ihm gesehen, und darum halte er ihn für den vortrefflichsten, aber auch für den glück- seligsten Menschen. Allein trotz seiner reinen und erhabenen Grundsätze und unge- achtet seines untadelhaften Lebens wurde der edle Greis in seinem 70sten Jahre durch Feinde und Neider angeklagt, daß er die Götter verachte, Irrlehren verbreite und die Jugend verführe. Sokrates, im hohen Bewußtseyn seiner moralischen Würde, verschmähte es, sich gegen diese Beschuldigungen weitläuffg zu vertheidigen. Den Tod fürchtete er nicht und seine Richter konnte er nicht achten. Uebrigens glaubte er, daß sein ganzes Leben das sprechendste Zeugniß seiner Unschuld seyn müsse. Nur kurz und mit edlem Stolze suchte er die Nichtigkeit der ihm gemachten Anschul- digungen darzulegen. Ein großer Theil der boshaften und verblen- deten Richter ward dadurch beleidigt und man vernrtheilte ihn mit einer Mehrheit von nur 3 Stimmen zum Tod. Seine Schüler und Freunde waren untröstlich bei dem Ge- danken an den Verlust des geliebten Lehrers; allein an ihm selbst bewährte sich die Kraft eines religiösen und moralischen Sinnes, sowie die himmlische Gewalt eines reinen Bewußt- seyns. Er tröstete seine Freunde und bestärkte sie im Guten durch Lehren, die er ihnen selbst noch im Kerker ertheilte. — Einer seiner Schüler, Simmias von Theben, wollte so viel Geld hergeben, als nöthig war den Kerkermeister zu bewegen, Sokrates entfliehen zu lassen, allein ohne seine Einwilligung durften seine Freunde na- türlich Nichts unternehmen. Einer derselben, der treue, alte Krito n,
  • TM Hauptwörter (50): [T10: [Volk König Mann Leben Zeit Land Mensch Krieg Feind Vaterland], T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
  • TM Hauptwörter (100): [T52: [Mensch Leben Volk Gott Geist Zeit Religion Mann Glaube Herz], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T98: [Volk Land König Krieg Zeit Feind Mann Macht Freiheit Kaiser], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]]
  • TM Hauptwörter (200): [T33: [Gott Liebe Mensch Herz Leben Volk Ehre Vaterland gute Zeit], T177: [Volk Recht Gesetz Freiheit Land Strafe Mensch Gewalt Leben Staat], T59: [Tod Leben Volk Herz Freund Mann Wort König Tag Feind], T173: [Sprache Wort Name Schrift Zeit Buch Form Kunst Art Werk], T179: [Gott Mensch Wort Welt Erde Glaube Herr Sünde Himmel Satz]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Theben
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  • ntokens: 471
  • nsentences: 17
  • Seiten-ID: 3328_00000093

7. Der katholische Volksschüler in der Oberklasse - S. 186

1861 - Stuttgart : Hallberger
  • Autor: Reiser, Heinrich
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch, Lesebuch, Schülerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
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186 Mondes wie ein Spiegel auffangen können, so erblicken wir diese Himmelskörper doppelt oder gar dreifach, was man Nebensonnen und Nebenmonde nennt. Zu der Entstehung der feurigen Naturerscheinungen geben die Elektricität, ölige und schweflige Dünste und verschiedene Gase, die sich in der Luft sammeln, Veranlassung. Dieirrwische, Feuerkugeln und fliegenden Drachen entstehen meistens in sumpfigen Gegenden und auf Gottesäckern, wo sich aus faulenden Körpern Kohlenwasserstoffgas entwickelt, das sich selbst entzündet, wenn es mit der gemeinen Lust in Berührung kommt. Sie werden, wegen ihrer Leichtigkeit, von der Luft schnell hin- und hergetrieben und haben furchtsame, abergläubische Leute schon oft in große Angst versetzt. Das Nordlicht ist für die Bewohner nördlicher Gegenden eine besonders große Wohlthat, denn cs erhellt ihre langen Nächte aus eine merkwürdige Weise. — Aus einer dunkeln Wolke steigen flammende Strahlen auf, welche sich weit verbreiten und sich oft schnell zurückziehen, um sogleich wieder hervorzuschießen. Diese pracht- volle Erscheinung nimmt oft einen großen Theil des Himmels ein und erhellt die Nacht durch ein wundervolles Licht. Es ist eine Wirkung der Elektricität, die dort in großer Menge vorhanden ist und sich der Erde niemals mittheilen kann, weil sie stets mit einer Eisrinde bedeckt ist, welche die Weiterleitung hindert. Von der Entstehung der Gewitter haben wir schon früher gesprochen, und andere Naturereignisse habt ihr schon durch euer früheres Lesebuch in der Mittelklasse kennen gelernt. Zwei der pracht- vollsten Erscheinungen sollen jedoch in Folgendem näher beschrieben werden. 17. Die.wasserhose. Die Wasserhose ist eine der großartigsten und furchtbarsten Naturerscheinungen auf dem Meere. Sie zeigt sich häufig an der Westküste von Afrika, so wie in der Nähe von Neuholland. Man sucht den Entstehungsgrund dieser Erscheinung in dem elektrischen Zustande der Atmosphäre, was besonders durch den Umstand Wahr- scheinlichkeit erhält, daß sie nur bei warmer Witterung sich zeigt, in der Regel von starken Blitzen begleitet ist, und daß in der Wasser- säule selbst gewöhnlich ein elektrischer Lichtschein wahrgenommen wird. Die Wasserhose bildet sich nicht immer auf die gleiche Weise, doch ist. der Vorbote derselben gewöhnlich eine vollkommene Wind- stille; dichtes Gewölk steigt am Himmel auf, und es bildet sich all- mählig auf der Oberfläche des Meeres ein weißlicher Fleck, aus welchem endlich eine Wassermasse, bald als trichterförmige Röhre, bald in Gestalt eines Kegels aufsteigt, zu welcher sich eine andere
  • TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht]]
  • TM Hauptwörter (100): [T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]]
  • TM Hauptwörter (200): [T131: [Licht Erde Sonne Körper Auge Himmel Bild Gegenstand Luft Wolke], T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Afrika
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter
  • ntokens: 420
  • nsentences: 16
  • Seiten-ID: 3328_00000204

8. Der katholische Volksschüler in der Oberklasse - S. 190

1861 - Stuttgart : Hallberger
  • Autor: Reiser, Heinrich
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch, Lesebuch, Schülerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Katholische Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
  • Konfession (WdK): Römisch-Katholisch
190 die Regentropfen hinter einander in beständigem Fallen sind und die Farben von immer neuen Tropfen gebildet werden; aber wir nehmen diesen Wechsel nicht wahr, weil in die Stelle eines jeden fallenden Tropfen wieder ein anderer tritt. Steht man auf einer weit über den Horizont erhabenen Höhe, oder der Regenwolke nahe genug, so erscheint der Regenbogen als ein völlig runder Kreis. Je tiefer die Sonne des Morgens oder am Abend steht, desto kleiner erscheint aus der Erde der Regenbogen; je höher sie sich aber am Himmel erhoben hat, desto größer zeigt sich uns das Stück vom Regenbogen. Uns muß es genügen, die Werke unseres Schöpfers mit An- betung und Bewunderung seiner Größe zu betrachten, wenn es'un- serm schwachen Verstände auch nicht vergönnt ist, das Wie und Warum zu begreifen. Das soll uns demüthig und bescheiden machen, daß wir mit unserer Kinderweisheit nicht Prahlerei treiben,' denn wie wenig ist das, was wir wissen, gegen das, was wir nicht wissen! — Fünfter Abschnitt. Bilder und Beschreibungen aus der Naturgeschichte. Ein großes, schönes Buch ist die Natur! •— Von Gottes eig'ner Hand geschrieben Zeigt jedes Blatt der ew'gen Güte Spur, Und lehrt uns glauben, hoffen, lieben. So lese Jeder, lese oft und viel In diesem großen Meisterwerke! Gewiß, dies Lesen führt zum Weisheitsziel, Und giebt zu allem Guten Stärke. 1. Der Panther. Am Kap hatte einer der Colonisten einen großen lebendigen Parder gefangen und machte dies allen seinen Freunden bekannt, die sich dann nach Landessitte an einem bestimmten Nachmittage in großer Zahl bei ihm versammelten, um das Thier zu beschauen und Zeu- gen von seinem Kampfe mit den Hunden zu seyn, die es zu Tode
  • TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht]]
  • TM Hauptwörter (100): [T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel]]
  • TM Hauptwörter (200): [T131: [Licht Erde Sonne Körper Auge Himmel Bild Gegenstand Luft Wolke], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T59: [Tod Leben Volk Herz Freund Mann Wort König Tag Feind], T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Gottes
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9. Der katholische Volksschüler in der Oberklasse - S. 284

1861 - Stuttgart : Hallberger
  • Autor: Reiser, Heinrich
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch, Lesebuch, Schülerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Katholische Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
  • Konfession (WdK): Römisch-Katholisch
284 . Verkauf von Waaren aller Art. Diese Stadt ist der Mittelpunkt des deutschen Buchhandels und zählt selbst über 120 Buchhändler. Es erscheint wohl nirgends ein Buch, das nicht hier zu haben wäre. Zur Meßzeit versammeln sich hier viele Hundert Buchhändler aus allen Ländern in dem schönen Buchhändler- und Börsengebäude, wo sie mit einander abrechnen. Leipzig ist auch geschichtlich merkwürdig geworden durch die Schwedenschlacht 1631, noch mehr aber durch die große Völkerschlacht gegen Napoleon 1813. Die Eisenbahn zwischen Leipzig und Dresden gehört zu den befahrensten in Deutschland. Als bedeutende Fabrifftädte sind zu nennen: Chemnitz, Bau- tzen, Plauen und Reichenbach mit wichtigen Wollenwebereien. In Schwarzenberg ist eine Drahtzieherei, in welcher Draht von solcher Feinheit erzeugt wird, daß ein Zentner Eisen 582,000 Ellen giebt. Vii. Die thüringischen Länder. Diese Länder, von denen immer eines durch das andere, sowie durch sonstige kleinere Länder und Gebietstheile in mehrere Stücke zerschnitten wird, liegen im Herzen Deutschlands, und es ist eine große Aufmerksamkeit erforderlich, um dieselben genauer kennen zu lernen. Sie bilden die langschmale Gebirgslandschaft Thüringens, deren Boden wenig ergiebig ist und nur Kartoffeln, Flachs und Holz hervorbringt, jedoch schöne Weiden hat. Die tiefern Thäler und niederen Gegenden haben dagegen eine mildere Luft und frucht- baren, wohlangebauten Boden. Der Thüringerwald, ein 15 Mei- len langes Gebirg, zieht durch diese Länder hindurch, die sich von Westen nach Osten folgendermaßen an einander anreihen: 1) Das Herzogthum Sachsen Meiningen-Hildburghausen mit der Hauptstadt Meiningen. 2) Das Herzogthum Koburg-Gotha mit der Residenzstadt Koburg. 3) ' Das Großherzogthum Weimar mit der gleichnamigen Hauptstadt. 4) Das Herzogthum Sachsen-Altenburg mit der Residenz- stadt Altenburg. Zwischen diesen vier sächsischen Herzogthümern liegt 5) Das Fürstenthum Schwarzburg-Rudolstadt, und nörd- lich von demselben, im Umfang der preußischen Provinz Sachsen, breitet sich 6) Das Fürstenthum Schwarzburg-Sondershausen aus. Weiter gegen Süden, im Osten an das Königreich Sachsen grenzend, stnden wir die Fürstenthümer 7) Reuß-Greitz und 81 Reuß-Schleiz mit den gleichnamigen Hauptstädten.
  • TM Hauptwörter (50): [T35: [Preußen Königreich Bayern Sachsen Staat Hannover Baden König Provinz Land], T29: [Handel Industrie Land Ackerbau Fabrik Stadt Deutschland Mill Viehzucht Gewerbe], T13: [Stadt Elbe Hamburg Berlin Provinz Bremen Land Lübeck Hannover Weser]]
  • TM Hauptwörter (100): [T44: [Sachsen Provinz Preußen Königreich Hannover Bayern Staat Hessen Baden Land], T40: [Fabrik Maschine Industrie Arbeiter Stadt Weberei Arbeit Herstellung Handel Art], T11: [Wein Getreide Boden Viehzucht Weizen Land Pferd Obst Kartoffel Ackerbau], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]]
  • TM Hauptwörter (200): [T174: [Preußen Sachsen Hannover Holstein Provinz Königreich Staat Oldenburg Braunschweig Dänemark], T94: [Stadt Fabrik Handel Dorf Schloß Weberei Einwohner Einw. Nähe Bergbau], T133: [Boden Land Ackerbau Klima Wald Viehzucht Teil Wiese Anbau Fruchtbarkeit], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T147: [Jahr Erfindung Buch Gutenberg Buchdruckerkunst Johann Mainz Zeit Buchstabe Jahrhundert]]
  • Extrahierte Personennamen: Napoleon
  • Extrahierte Ortsnamen: Buchhändler- Leipzig Dresden Deutschland Chemnitz Plauen Reichenbach Schwarzenberg Deutschlands Meiningen Koburg Altenburg Sachsen
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10. Der katholische Volksschüler in der Oberklasse - S. 234

1861 - Stuttgart : Hallberger
  • Autor: Reiser, Heinrich
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch, Lesebuch, Schülerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Katholische Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
  • Konfession (WdK): Römisch-Katholisch
234 Siebenter Abschnitt. 1. Die wichtigsten Vorschriften über ein höfliches und wohlanständiges Betragen. Wohlanständigkeit, Feinheit der Sitten und eine ge- wisse äußere Anmuth zeugen von einem gebildetengeiste und veredelten Herzen, wogegen Rohheit, Plumpheit und un- anständiges Betragen sichere Kennzeichen einer vernachläs- sigten Geistes- und Herzensbildung sind. Nur ein ver- ständiges, gesittetes und wohlanständiges Betragen ist geeignet, uns den Beifall und das Zutrauen unserer Mitmenschen zu erwerben und zu erhalten, und weil hievon größtentheils unsere nützliche Wirk- samkeit abhängt, so ist es dringende Nothwendigkeit, daß wir auf unser Betragen die größte Aufmerksamkeit und Sorgfalt verwenden. Allerdings machen unsere äußere Sitten nicht unsern innern Werth aus, allein wir setzen hier voraus, daß auch unser Inneres, unsere Denkungsart und unsere Grundsätze mit unserem äußeren Betragen im Einklänge stehen. Merken wir uns also folgende Regeln: 1) Reinlichkeit ist das erste Erforderniß des sogenannten körperlichen Anstandes, denn es ist ein Beweis der Achtung, die wir gegen Andere hegen, wenn wir reinlich und sorgfältig gekleidet vor ihnen erscheinen und Alles von uns ferne halten, was Widerwillen oder sogar Eckel erregen könnte. Man wasche daher täglich Hände, Gesicht, Hals und Brust, reinige die Zähne, kämme die Haare und beschneide, so oft es nöthig ist, die Nägel. Nie aber verrichte man diese Geschäfte in Gegenwart von Andern. Immer sei man mit einem Taschentuch versehen, vermeide aber, wenn man sich desselben bedienen muß, ein zu großes, unangenehmes Geräusch. Muß man den Speichel auswerfen, so sehe man sich nach dem Spuckkästchen um oder bediene sich unbemerkt des Taschentuches hiezu. Daß es unanständig ist, in Gegenwart von Andern in der Nase oder in den Ohren herumzufahren und an den Nägeln zu kauen, braucht kaum erwähnt zu werden. 2) Hat man Besuche zu machen, so versteht es sich von selbst, daß man sorgfältig gekleidet und mit wohlgereinigten Schuhen in ein fremdes Haus geht. Ehe man in das Zimmer tritt, klopft man mit dem Finger an und wartet, bis man herein gerufen wird. In vornehmen Häusern lasse man sich durch einen Diener melden. In
  • TM Hauptwörter (50): [T16: [Auge Kopf Körper Hand Haar Fuß Gesicht Blut Haut Brust], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T10: [Volk König Mann Leben Zeit Land Mensch Krieg Feind Vaterland]]
  • TM Hauptwörter (100): [T71: [Mann Volk Leben Sitte Zeit Vater Liebe Frau König Jugend], T42: [Körper Wasser Luft Blut Mensch Pflanze Haut Tier Speise Stoff], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T75: [Haar Auge Kopf Hand Gesicht Mann Farbe Mantel Fuß Frau], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]]
  • TM Hauptwörter (200): [T166: [Mann Volk Sitte Zeit Geist Tapferkeit Wesen Leben Sinn Charakter], T46: [Körper Blut Wasser Luft Haut Magen Herz Speise Muskel Mund], T196: [Tisch Tag König Hand Wein Herr Haus Gast Abend Frau], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T43: [Haus Frau Kind Mann Arbeit Wohnung Familie Zeit Zimmer Kleidung]]
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